La Observación

LA OBSERVACIÓN 

"GUILLERMO BRIONES"

• La observación no estructurada
• La observación  etnografica
• La auto - observación - evaluación pedagogía

Es aquella donde se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema. La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, un asunto o actividad en particular.Es importante resaltar que la investigación cualitativa tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad.No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

Buscamos actitudes repetitivas de algunos de los miembros del grupo estudiado, formas de actuar que nos parecen que tienen una razón que probablemente sus actores no han pensado o razonado.  Por ejemplo, recuerdo un caso en que veía por segunda o tercera vez a un mismo grupo de niños jugando a la pelota en el recreo, es el mismo grupo de amiguitos de 7 u 8 años. De repente me doy cuenta que hay uno que se comporta de una manera peculiar: intenta ir detrás de la pelota, corre, se mezcla un poco, mientras grita todo el tiempo ¡pásamela a mí!, ¡tíramela!, etc., pero nunca va directamente a donde está la pelota; en la práctica corre alrededor del campo de juegos (imaginario para los niños, no esta marcado en el patio), casi en su perímetro, sin llegar nunca a introducirse dentro del área donde juegan los demás niños.  Como nunca obtiene la pelota este niño irrumpe en llanto en algún momento, alegando que lo atropellaron o que le pegaron una patada, o cualquier otra excusa.  Esa forma de juego pude observarla varias veces.  Esto es un “patrón de comportamiento”, una forma de actuar que se repite a menudo más o menos en la misma forma. Lo descrito es la descripción objetiva del fenómeno observado, pero hay un momento en que lo observado comienza a tener cierto sentido que voy intuyendo para luego dar paso a la certeza: se trata de un niño inseguro, que tiene mucho miedo a ser golpeado si se introduce al interior del juego, por eso corre alrededor de los jugadores, pero que cuando no logra participar del juego con la pelota misma irrumpe en llanto de frustración.  Como es seguro que él mismo no sabe por que actúa como lo hace, atribuye su llanto a un golpe o empujón de otro niño, que pudo ser real, pero que no es la causa directa de sus lágrimas.  Conversando después acerca de ese niño me entero que es hijo de madre separada, quien sobre protege al niño y está siempre pendiente que no le pase nada malo (léase accidentes, golpes, cualquier cosa que ella estime que lo daña). La ultima parte de la descripción constituye en la práctica una interpretación mía como observador, pero que partió de la observación de una práctica repetitiva.